En Hábitos de estudio (2002) se menciona que "es preciso desarrollar un diagnóstico de las principales dificultades en el proceso de aprendizaje" ya que no todos los estudiantes tienen las mismas dificultades para el aprendizaje. Considerándose orientaciones externas al alumno, las que se refieren a condiciones ambientales de acuerdo con la publicación Orientaciones para el estudio (2002) "refiriéndose al espacio físico, condiciones de mobiliario, iluminación , ventilación y temperatura".
De acuerdo a las Técnicas de Estudio (2002) se ha detectado que la presencia o ausencia de factores como: ruido, iluminación, ventilación, espacio y temperatura influyen en el proceso de enseñanza-aprendizaje". Por o cual en el presente estudio se llevará a cabo con la finalidad de observar cuáles son las condiciones ambientales del aula en la que los estudiantes del grupo 242 de la Licenciatura en Psicología de la U.A.B.C. campus Tijuana actualmente se encuentran tomando clases. Se observa de manera objetiva la conducta que presentan los estudiantes de Psicología de cuarto semestre del grupo 242 de la U.A.B.C., según la variación de la temperatura ambiental para analizar la relación causa-efecto en el rendimiento escolar óptimo. Mediante la realización de un diseño cuasiexperimental se establecen relaciones causales entre el calor y el factor directamente observable como lo es el comportamiento (somnolencia, inquietud, movimientos corporales y salidas del aula de clases); haciendo una comparación entre el grupo de estudio y el grupo control; tomándose una muestra por cuotas.
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